“台上一分鐘，台下十年功。”在教育教學工作中，沒有捷徑，隻能靠自己，一步一個腳印，去思考、去探索、去實踐。為培養我院師範生教學技能，提高其專業能力，2020年12月6日，18級漢二班王純同學以“常見的數學課型”為主題給教學技能興趣培訓小組的成員們進行了精彩的講解。

課型分類:

1.概念課

理論依據：依據認知理論和數學課程标準，借助已學知識，以理解新概念為主的一種課型。

基本目标：掌握對概念的理解與形成。

基本要求：正确、清晰、全面、深入理解概念，注重概念形成過程，建立概念關系。

2.原理課

理論依據：在概念相關知識理解基礎上，以數學原理學習和運用方法訓練為主的一種課型。

基本内容：正确理解公理、法則、規則、定理、公式等的内涵以及推導過程。

基本目标：掌握數學原理運用方法與變化規律。

3.命題課

理論依據：從概念定義出發，以數學命題為主要形式，探究判定方法、生成過程、變化規律和解決方法的一種課型。

基本目标：感悟知識生成過程，體驗“再創造”基本思想與思維。

4.練習課

基本内容：圍繞概念理解、方法運用、思維拓展之練習題例。

基本目标：加深理解，鞏固記憶，熟悉方法，鍊接思維，完善認知，養成習慣。

5.總結課

基本内容：加深學生理解、鞏固一節課或幾節課所學的基礎知識、基本技能、基本思想與方法和基本活動經驗。

基本目标：掌握數學知識體系之中的一般性規律，明确各知識之間的關系，提升宏觀思維能力和解決問題能力。

6.專題課

理論依據：沿着某一思想主線或圍繞某一主題進行的一種課型。

基本目标：學會通過一個問題解決一類問題的通法。

基本要求：掌握知識之間的内在聯系，養成抽象、概括、聯想與反思習慣。

沒有登高望遠，難以确定有價值的探索目标；沒有對目标的堅定和自信，難以面對征程的漫長和艱辛；沒有千百度的上下求索，不會有瞬間的頓悟。

在王純同學的講解下，同學們了解了幾種常見的數學課型，對教師技能有了更加充分的認識與理解。教師擔負着教書育人、提高民族素質、傳播人類文明的重任。希望數科學子在今後學習生活中繼續鑽研專業知識，不斷提高專業技能，豐富自身教學底蘊。青春不悔，不負芳華，在最美的青春遇見最好的自己。